行業(yè)背景
健康是身體、精神心理和社會(huì)福祉等全方位的健康，而不是身體沒有疾病。當(dāng)今社會(huì)人們工作和生活節(jié)奏加快，抑郁、焦慮、壓抑、迷茫等各種心理問題接踵而至。據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)的統(tǒng)計(jì)：全球目前有2~4億人口正在為抑郁癥苦惱。中國精神衛(wèi)生調(diào)查顯示，我國成人抑郁障礙終生患病率為6.8%，其中抑郁癥為3.4%，目前我國患抑郁癥人數(shù)9500萬，每年大約有28萬人自殺，其中40%患有抑郁癥。《2022數(shù)字化精神心理健康服務(wù)行業(yè)藍(lán)皮書》顯示，新冠疫情后，全球抑郁癥和焦慮障礙患病人數(shù)顯著增加，其中抑郁癥患者激增5300萬，增幅高達(dá)27.6%，焦慮障礙患者激增6200萬，增幅達(dá)20.8%。
總體目標(biāo)
AI心理健康監(jiān)護(hù)
建立統(tǒng)一的AI心理健康監(jiān)護(hù)及檔案大數(shù)據(jù)管理平臺，基于無感知數(shù)據(jù)采集、人工智能情感分析、心理畫像構(gòu)建、多模態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評測技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)學(xué)生心理健康測評、日常監(jiān)測以及異常預(yù)警，有效監(jiān)護(hù)學(xué)生心理健康問題。
檔案大數(shù)據(jù)管理
通過AI心理健康監(jiān)護(hù)及檔案大數(shù)據(jù)管理平臺，幫助轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校建立“一生一檔一策”的動(dòng)態(tài)心理成長檔案。主管部門可以全面掌握下轄各個(gè)學(xué)校的學(xué)生心理健康整體狀況，包括但不限于普查率、預(yù)警情況等；動(dòng)態(tài)掌握異常預(yù)警情況以及心理健康狀況變化趨勢；提供學(xué)生心理異常預(yù)警風(fēng)險(xiǎn)人員名單，及早介入干預(yù)，降低心理安全事故的發(fā)生。
心理健康教育
針對基礎(chǔ)教育板塊，通過課后服務(wù)課程方式將心理健康教育引入課堂，提高校內(nèi)老師心理健康教學(xué)能力，寓教于樂提升學(xué)生心理健康各項(xiàng)水平，激發(fā)家長參與積極性，幫助學(xué)校全面提升，建立心理健康家校共育體系。
智能心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)
該系統(tǒng)具有無感知數(shù)據(jù)采集、心理健康風(fēng)險(xiǎn)評估、異常危機(jī)管理、心理健康檔案管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)服務(wù)等模塊，為學(xué)校提供非接觸式的全周期心理管理，有效主動(dòng)式監(jiān)測，預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)。打破傳統(tǒng)被動(dòng)的防范方式，降低校園心理危機(jī)發(fā)生幾率，構(gòu)建心理危機(jī)防火墻。
服務(wù)內(nèi)容包括：
1、全天候無感知心理數(shù)據(jù)采集；
2、實(shí)時(shí)心理健康風(fēng)險(xiǎn)等級評估；
3、重點(diǎn)人員心理異常危機(jī)預(yù)警；
4、學(xué)生心理健康報(bào)告；
5、建立心理健康檔案。
智能心理大數(shù)據(jù)平臺
向?qū)W校提供智能心理大數(shù)據(jù)平臺，展示本學(xué)校的心理健康數(shù)據(jù)，提供可視化大屏數(shù)據(jù)展示功能。
為學(xué)校提供數(shù)據(jù)概覽、采集完成等情況、部門預(yù)警分布（近7日）、情緒異常占比（近7日）、采集人次趨勢、風(fēng)險(xiǎn)人員預(yù)警模塊，支持統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)概況，為全面掌握學(xué)生心理健康狀態(tài)，對風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警人員及早介入干預(yù)，提供有力的數(shù)據(jù)支撐。
心理健康檔案管理平臺
為學(xué)校提供全面的心理健康檔案管理平臺，記錄和保存學(xué)生心理健康檔案以及學(xué)生家庭心理健康檔案，形成檔案資源的大數(shù)據(jù)。幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的心理健康狀況，針對性的開展心理健康教育和心理咨詢服務(wù)，從而更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。
服務(wù)內(nèi)容包括：
1、檔案管理全周期“收、管、存、用”服務(wù)；
2、學(xué)生心理健康檔案管理、檔隨人走。